推薦聰明學經濟的12堂課（全新增訂版）新款
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內容簡介: 博客來網路書局
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這些問題都跟經濟學有關，也都能在本書獲得答案！
★全球十一國暢銷書，獲選博客來「年度百大趨勢書」！
★台大經濟系林建甫教授、《漫步華爾街》作者墨基爾、諾貝爾經濟學獎得主蓋瑞．貝克推薦！博客來網路書店
布萊德彼特為什麼不去賣汽車保險？
慷慨的育嬰假為什麼反而對婦女不利？
賭客贏錢，為什麼賭場老闆跟大家一樣高興？
為什麼不可能以每坪二十萬元在大安區買到房子？
最專業的選股人，為何仍無法超越大盤績效？
這些問題都有答案，也都跟經濟學有關。
讀完本書，你就能像經濟學家一樣聰明思考！
經濟學已成為現代人必須具備的基本常識。
總統必須懂經濟學，才知道如何推動對全民最有利的政策。
庶民必須懂經濟學，才懂得在混亂的世界裡趨吉避凶。
然而經濟學常被誤解為一門「沉悶的科學」，充斥著抽象的術語和圖表。但其實那是因為經濟學入門書多半寫得不好，沒能傳達出經濟分析的精采之處，也很少把經濟學分析的成果應用在日常生活上。
如今，查爾斯．惠倫寫出了一本輕鬆易讀的指南，以幽默詼諧的筆調，援引小故事和範例，讓我們看懂生活周遭的經濟學世界。
從買車買屋的決定、吃速食、上大學，到看懂美國次級房貸危機與全球暖化的議題。經濟學無所不在，而且不該只有專家才看得懂。在查爾斯．惠倫徹底「剝光了經濟學的外衣」之後，經濟學的本質會讓你覺得趣味盎然。難怪知名作家墨基爾也讚嘆：「這就是我希望自己能寫出的那本書！」
增訂版說明博客來◎《聰明學經濟的12堂課》於2002年首次出版後，廣受讀者及學者專家的好評，亦翻譯為十餘種語言版本（繁體中文版於2003年11月上市）。
◎2010年，作者針對八年來的時事變化，進行全文增補與修訂，全書架構不變，但作者增寫了一章「國際經濟學」，以索羅斯放空英鎊與冰島瀕臨破產危機等案例，說明匯率的觀念與國家貨幣政策。其他主要的增補內容還包括：說明美國次級房貸危機所引發的全球風暴、行為經濟學領域的發展、歐巴馬政府的健保改革，以及日益受關注的全球化與環保議題。貼近時代脈動的全文增訂版，讓讀者能以最輕鬆、最聰明的方式了解經濟學。
◎新增一篇《漫步華爾街》作者墨基爾的推薦專文。
◎中文版全新封面設計。
作者簡介查爾斯．惠倫Charles Wheelan芝加哥大學公共政策博士，現任芝加哥大學公共政策哈里斯學院資深講師、非營利性區域規劃組織Chicago Metropolis 2020政策傳播部門總監，並為Yahoo!撰寫專欄。他曾擔任《經濟學人》中西部通訊記者，以及芝加哥公共電台WBEZ的經濟通訊記者，為《芝加哥論壇報》《紐約時報》《華爾街日報》等不定期撰寫文章。
諾貝爾經濟學獎得主蓋瑞．貝克（Gary Becker）、《漫步華爾街》作者柏頓．墨基爾（Burton Malkiel）與《出版人週刊》等，均高度讚譽此書是不可多得的佳作，書評讚譽查爾斯「達成了不可能的任務：經濟學到了他手上，變得活潑生動又好讀，還會讓人笑倒在地。」
譯者簡介胡瑋珊中興大學經濟系畢，曾任英商路透社財經記者與編譯。現專事翻譯，譯作五十餘本，散見於經濟、企管、科技、勵志等領域。曾四度榮獲經濟部金書獎殊榮。
相關譯作請參考個人部落格julieintaipei.pixnet.net/blog
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- 作者： 查爾斯．惠倫 新功能介紹
- 原文作者：Charles Wheelan
- 譯者：胡瑋珊
- 出版社：先覺 新功能介紹
- 出版日期：2010/08/31
- 語言：繁體中文
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內容來自YAHOO新聞
軍公教聯盟黨：十二年國教 孩子輸在起跑點
【本報綜合報導】「台灣2.0版的教育思維，足以因應4.0版知識社會的挑戰與變遷嗎?」軍公教聯盟黨昨(18)天上午舉行教育座談會，直陳十二年國教政策錯誤所帶來的教育危機，已經讓我們的孩子輸在起跑點上。
另就日前宜蘭縣教師工會推動教師團體協約，引發工時爭議乙事，軍公教聯盟黨痛批政府不應置身事外，呼籲教育部、勞動部等相關部會，應協調整合相關法令，釐清教師屬公務員或勞工身份定位，以確保教師權益，重建教師尊嚴，維護學生受教權。
18日的座談會由前客家委員會副主委、現任「守護台灣月刊」社長莊錦華主持，邀集台北教育大學教授莊淇銘、前基隆巿教育局局長李春國、新北巿國光國小校長魏千妮、新北巿國中退休校長吳金魁、退休教師黃鈞民出席與會。
莊錦華首先舉芬蘭為例，該國自2016年起也要推動教改，而且是提倡跨學科的「主題式學習」，鼓勵學生自由探索，從團隊討論、創意思考找答案。莊錦華認為，這已經是一個飛速競爭的翻轉時代，台灣卻還在微調課綱中打轉，用意識型態荼毒年輕學子的創意與思維，她大聲疾呼，台灣僵化的教育體制跟得上時代飛躍的趨勢嗎？她說，我們再也不能用2G的打字思維，來教育具4G競爭力的下一代了，這是政府不負責任的做法。
軍公教聯盟黨不分區立委提名人、也是前台北教育大學、開南大學校長的莊淇銘表示，在這個強調知識競爭力的社會，必須以「時間移民」的概念，思考如何培養下一代具備未來能力，也就是重視團隊合作，勇於創新突破，並且要有良好的表達能力。他說「錯誤的改革政策，比貪污更可怕」，李遠哲式2.0版的教改思維，已經造成台灣教育資源及人才培育的扭曲與巨大浪費，導致國家競爭力下降。所以，我們必須建立4.0版知識社會的教育體系，從教育本質來看待高等與技職教育，透過「入學方式簡單，教育內容豐富」等變革，終止十二年國教的亂象。
李春國強調，不要用輸贏看教育，受到校長遴選方式、教師會成立等因素影響，權力結構改變產生衝突，已逐漸使學校變成政治鬥爭的場域，結果就是侵害學生的受教權。他語重心長的說，不能錯把意識型態當做教育實踐的理想價值。
魏千妮認為，教改的關鍵在教師；目前正面臨教師的專業危機，她強調，教師的尊嚴必須自我認同，而教師的榮耀則是塑造而來，最重要的是必須營造友善的教育環境，其中教育部尤應扮演政策主導的角色。
同樣出身教育界、準備投入明年立委選舉的吳金魁和黃鈞民，也都認同一個國家的強弱，根本在於健全的教育。吳金魁說，宜蘭縣訂定教師團體協約引發爭議，使我們必須正視教師爭取工時權益保障、校長校務推動窒礙等議題，尤其教師身份認定的問題必須及早解決。
黃鈞民也質疑教師到底適用教師法或勞工法？兩者衝突的時候，應該如何解決？他呼籲教育部、勞動部要協商整合，設計一套符合學校實務運作、教師權益保障及滿足學生受教權的法令制度。吳金魁和黃鈞民都說，終結十二年國教亂象、找回師道尊嚴，拒絕政黨操縱與「李遠哲式」教改，回歸教育專業，是軍公教聯盟黨進軍國會最主要政見訴求，希望全民能夠一起支持中道、理性的政黨來引導國家正確的教育改革路線。2015/9/18
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/軍公教聯盟黨-十二年國教-孩子輸在起跑點-082008551.html
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